Bentuk kegiatan:
A. Refleksi kegiatan berupa tanya jawab
B. Pembuatan laporan produksi Batik Tsiprat Sibori (Perkiraan sumatif)
V . Pameran produk Ciprat Sibory Batik
D. Cara menggunakan modul
Proyek ini dilaksanakan dalam 12 (dua belas) kali pertemuan. Dalam proyek ini, penguatan profil mahasiswa Pancasila dilakukan melalui 4 (empat) tahapan yaitu: pengenalan, kontekstualisasi, tindakan, refleksi dan tindak lanjut. Model pembelajaran dalam proyek ini giat belajar. bahwa guru berperan sebagai fasilitator dan lebih memperhatikan interaksi dan kerjasama siswa.
Untuk memperbaharui pemahaman bersama yang diberikan oleh siswa, pada akhir proyek siswa diminta untuk menulis laporan produksi. Batik Tsiprat Sibori berdasarkan pengalaman belajar.
Catatan Moderator:
1. Memastikan bahwa setiap tindakan yang dilakukan berkontribusi pada pencapaian tujuan proyek, yaitu empat sub-elemen dan kompetensi Profil Mahasiswa Pancasila yang telah diuraikan sebelumnya.
2. Pastikan untuk keperluan penelitian mahasiswa, mahasiswa mengambil referensi dari sumber resmi. Saat mengambil informasi dari Internet, pastikan itu berasal dari situs web tepercaya, seperti lembaga pendidikan resmi atau outlet media tepercaya.
3. Jumlah jam pelaksanaan proyek ini telah disesuaikan dengan kebutuhan manajemen waktu proyek.
4. Pelaksanaan proyek ini telah disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi sekolah, namun tetap mengacu pada capaian profil siswa pancasila.
Modul proyek Batik Ciprat Sibory Keterangan lengkap dapat diunduh dari tautan berikut.
1. Modul proyek Batik Ciprat Sibory (untuk fasilitator)
unduh
